我们常常发现，同样是在一个学校一个班级里上课，但是学生间的差距往往非常大。有的学生思维敏捷，平时不见得多用功，但是考试成绩总是响当当;而有的学生，思路总是不清楚，即使很认真地听课、看书也记不住多少内容。是这些学生孩子笨么?肯定不是。原因很可能出在，学生学习方法不够好。下面Kings上海国王国际高中小编就为大家介绍一种非常好用的思维导图：Thinking Maps——思维导图。

这种非常好用的思维工具，它可以帮助学生快速理清思维、构建知识框架，提升思维能力和学习效率。新加坡、美国等许多国家已经将它列为基础教育的必修科目。

Tim Doner，哈佛大学语言学专业学生，会23个国家的语言，16岁时，就被《纽约时报》、Ted称为“语言天才”。Tim从小就爱模仿电视节目里的角色说话，还做过童星，给广告配过音，看来这语言能力的培养，从童年就开始啦!

小学三年级，Tim开始学习法语，天才也遇到了难题，学了两年，依然没有办法跟别人交谈(法语，光单词的阴阳性就很复杂，两年也不长呀)。13岁那年，他又对巴以冲突感兴趣了，进而开始学习希伯来语。这会儿，“天才”换了很多法子，唱饶舌歌曲，跟希伯来语人聊天等等。

要理清楚那么多语系，记住各种词汇，没两把刷子一定办不到。可不，还是有秘密武器!他分享了两个自己最受用的语言学习法——“记忆宫殿”和“思维导图”。

一、记忆宫殿

如果不知道“记忆宫殿”是什么，不着急，我们先来做一个实验。

故事1

“想象自己躺在家中的床上。叮叮叮，闹钟响了，7点半，该起床了!我半眯着眼睛，从衣柜里拿了一件蓝色的裙子换上，洗漱完毕，准备吃早饭，我在面*上抹了一层厚厚的开心果酱，还喝了一杯热牛奶就出发了，然后我就出门了。”

故事2

“语言是人类最重要的交际工具。汉语，法语，俄语，西班牙语，阿拉伯语，英语是世界上的主要语言，也是联合国的**语言。据德国出版的《语言学及语言交际工具问题手册》说，现在世界上查明的有5651种语言。”

阅读完毕了吧，接下来到了快问快答环节!

01、我穿了什么颜色的裙子出门?我的面*上面抹了什么酱?

02、德语属于世界主要语言吗?先查明的语言全世界有多少种?

哎，有没有发现，在回答问题时，**段文字比第二段更容易答上来?其实两段文字字数差不多，区别在于，**段文字的画面感我们更熟悉，更容易记住。

记忆宫殿利用熟悉的场景记忆复杂事物，在脑海中构建一个自己熟悉的空间，里面的布局越详细越好，然后把自己想要储存的记忆以某种形式存放在里面。每次需要提取记忆时，重走那条路，就能联想起记忆。我们在教孩子英语时，也可以运用到“记忆宫殿”这个方法，事半功倍哦!

举个例子，比如我们在教小朋友身体部位的单词时，如果单纯的说眼睛是eye，鼻子是nose，这样孩子们肯定是会记混的。要是能放个歌——“Head Shoulder Knees And Toes”，带着孩子们一边唱一边做动作，指一指我们自己身上的各个部位，在自己熟悉的空间里，存储记忆，不仅很快就记住了，而且不容易忘记!

二、思维导图

Tim提到的另一种语言学习的法就是“思维导图”，这个方法在美国的语言教学中经常被运用到，快跟我一起来体验一下吧!

打个比方，介绍“snowman”雪人

“A snowman has a nose and arms. He has a hat and a scarf. He has mittens and eyes. A snowman has a mouth.” 雪人有一个鼻子，有胳膊。他有一顶帽子和一条围巾。他有手套和眼睛。雪人有一个嘴巴。

我们自己在说的时候，思维是不是已经乱了?一会儿手套，一会儿眼睛的，要娃复述出来也是为难他们了。

不着急，我们有法宝，登登登……Thinking map思维导图!有了它就可以啦

通过这张thinking map，很容易就知道snowman身上都有些什么啦，当然，同学们在看着这张图片的时候自己也能复述出来啦!

思维导图是一种发散性思维的图形工具，将文字以结构图的方式，有逻辑地提炼出重要信息，建立记忆链接。据此，学生们能用自己的语言，根据思维导图的提示，描述一大段文字都不成问题呢!

比如要了解向日葵的生长过程，一张思维导图就搞定啦!

大家都认为美国的同学们很善于发散性思维，能够在短时间内自己创作故事。那他们是怎么做的呢?在此，为大家举个思维导图的例子——老师们通过发给每一位同学一张思维导图，学生们可以根据自己的想法任意填写、绘画。

有一个同学灵机一动，就创作出了这样一个故事!“一条黄色的小狗狗，它住在一栋橘红色的屋子里……”思维导图鼓励孩子进行发散性思维，又通过图表的形式，使得表达更具条理性!

美国老师在课上，也很善于运用思维导图。比如问问学生“How's the weather today?” 学生们就会给出各种答案啦!“It's clear. ”“It's sunny.”，然后老师会把学生的答案通通罗列到黑板上，哎，这不就是一张思维导图了吗?

我们会发现，经常使用思维导图的孩子，他们在逻辑上，表达上，会更有条理，阐述问题更全面。运用好了，益处多多!亲爱的同学们，看完这一篇，你们受到启发了吗?

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