孩子学习英语的误区。

  在当今浮躁的社会背景下，急于求成是最常见的情感，一些家长总是急不可耐，也可以体现在儿童的英语教育中，有些家长总觉得证书在手，他们真的摸到了自己努力的回报，并且有一颗坚定的心。事实上，如果孩子没有足够的力量勉强及格，这种满足感就不会有任何积极的影响。

  误区：家长会英语，可自己教

  正解：营造英语学习氛围

  专家认为：对于大多数的儿童来说，学习英语应该有一个伙伴，应该在课堂上。

  课堂不仅能满足视觉需求，激发兴趣，还能培养学生的观察能力，拓宽学习渠道，培养合作精神。教师创造一个参与性、求知和放松的学习环境，为儿童提供充分的活动和交流机会。儿童之间的相互帮助和竞争也激发了主动性。

  误区：寻找速成英语

  正解：循序渐进才是真。

  把孩子培养成成人，最忌讳拔出苗木来推广。事实上，中国缺乏以英语为第二语言的语言环境。没有捷径可走，只有通过积累、逐步和长期的能力训练。当然，适当的教学会更有效率。

  误区：背单词是外语学习的首要标准

  正解：语言运用能力最重要。

  一部分家长总是认为，老师如果不经常督促学生写单词，是不负责任的；他们也会通过记住自己学了多少单词来检查孩子的学习效果，即使是对于幼儿园来说。还有小学生。对中小学生来说，培养兴趣，培养语感，形成标准的发音和语调，培养大胆讲英语的习惯是最重要的。

  对于小学生和中学生来说，听和说是主要的方法，它是“打开”耳朵，使舌头“灵活”，培养交际能力更为重要。