10月27日，宁波协和学校外方副校长Ian Barnes主持了一场家长学院，为家长们阐述了宁波协和成为国际文凭(IB)项目候选学校的优势。一直以来我们都致力于让更多家长了解IB项目，感谢所有出席此次家长学院的所有嘉宾。

CISN成为IB候选学校

PART. 1国际文凭组织的起源

成立于 1968 年的国际文凭组织为所有学生提供国际认可的教育框架，培养学生在瞬息万变的世界中茁壮成长所需的技能和知识。它在全球范围内以高挑战性的学术要求和对学生个人成长大有裨益而著称，受到许多大学的广泛接纳和认同。

协和致力于培养学生成为具有国际视野掌握未来成功所需技能的终身学习者

PART.2 国际文凭教育的目标与优势

IB培养全球化视野，鼓励学生的批判性思维，拥抱多样性，并积极应对现实世界中的挑战。学生不仅学习学术科目，还培养个人、社交和情绪健康。小学学年计划(PYP)采用积极的、共同构建的(而不是被动的)学习方法，开展超学科的——而不是独立的学科内容。

传统的学科注重内容教学和死记硬背(这些内容可能与学生毕业后的**无关)，而PYP注重技能和行为，这将助推他们未来在任何**中取得成功。这种方法还鼓励学生为自己的学习和行为承担个人责任，而不是指望别人来“执行 ”规则。能够自我调节并知道如何自学，将为孩子们在任何领域取得成功奠定基础。

PART.3 如何实施 "小学探究项目"

通过PYP，我们的青少年学生开始了一段独特的旅程。他们参与六个超学科主题的学习，例如，在学习“世界如何运作”时，学生可能会探索雨林的科学知识，同时了解居住在雨林中的文化。教师鼓励孩子们遵循探究循环，而我们的学生从一个启发或问题开始，探究、调查并反思他们的学习，这是一个促进好奇心的循环。

六大超学科主题

学习方法ATL、中心思想和关键概念：

学习方法(ATL)是我们重点培养的基本技能，如：沟通、研究、社交、思考和自我管理技能。每个单元都有一个中心思想，如 "当社区成员了解自己的角色时，社区就会蓬勃发展"，这是我们探究的核心。关键概念，如因果关系和视角，有助于将这些探究引向深入。

超学科学习：

我们相信要打破学科之间的隔阂。在研究图案时，数学课很容易与美术课交织在一起;在测量植物生长时，数学课也很容易与科学课交织在一起。以 "我们如何表达自己 "为主题的单元可以集中在音乐、美术、语言和戏剧等学科领域。同样，以 "世界是如何运转的 "为主题的单元可能更侧重于数学、科学(STEM)、地理和语言。每年，学生们要完成六个不同的主题单元。

IB学习者特质：

我们的学生不仅仅是学习者，他们还是探究者、思考者和冒险者。这些特征有助于学生成为快乐、自信和成功的人，在家庭、社区和社会中发挥重要作用。

展望未来：

国际文凭教育之旅不会止步于PYP。随着孩子们的不断进步，他们将有机会参与中学项目(MYP)和大学预科项目(DP)，确保获得无缝、全面的教育体验。然后，他们会以优异的成绩升入大学(持有国际文凭的学生被全球知名大学录取的比率更高)。

协和致力于为孩子们提供世界**的教育，不仅在学业上为他们做好准备，而且将他们塑造成全面发展、具有全球视野的人才，为应对未来的挑战做好准备。

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