暑假即将结束，很多家长发现孩子还沉溺于暑假的享乐中，每天除了出去玩儿就是在家看电视、打游戏，夜里12点也不睡，到了中午才起床……这一系列“暑假后遗症”让家长看着“真替他着急”。尽管家长们反复要求孩子调整作息、有计划地预习功课，但收效甚微，每次提起，换来的都是孩子一脸的不耐烦。
    “暑期后遗症”在中小学生中普遍存在，特别是在初高中的“准新生”中比例更高。在经历了“小升初”或中考这种阶段性大考后，很多家长表示，孩子经过了一个无比轻松的暑假后，开学后如何适应新的学习生活，如何调整作息规律都比较令人担心。
    不少“准新生”的家长都很看重在新环境下的次考试成绩，希望孩子可以在新环境中迅速“立足”，不至于掉队，所以相比之下文化课的“收心班”更受欢迎。但其实由于课程时间的限制，“收心班”并非“提前开学”，而是让孩子通过对新知识的了解、接触，培养孩子的注意力集中，同时将孩子从“暑假模式”逐渐调整到“上课模式”，以适应新学期的节奏。
   师资力量

张玉森
张玉森，中学高级教师，曾任济南五中校长，市教育局德育处处长。撰写的 多篇有关教育论文在国家、省、市获奖并在多家杂志发表。

李格
李格，中共党员，毕业于首都师范大学，济南市作家协会会员。金正作文思维导图教学法创始人，“137”阅读法创始人，多项国家级作文大赛优秀指导教师。

袁继坤
教授，山东大学孔子学院中方院长。对中国传统文化有独特的认识和见解。自幼临习书法不辍。硬笔、毛笔、书法。工隶、楷、行、篆诸体。在教学中，注意深入浅出，通过丰富的事例，不断提高学生的学习积极性，将中国文化的深奥和领悟书法艺术的真谛及内外之美有机地结合起来。